ЭФФЕКТИВНОСТЬ КУЛЬТУРНОЙ КОННОТАЦИИ КАК ДОПОЛНЕНИЕ К МАТЕРИАЛАМ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА РУССКОЯЗЫЧНЫМИ СТУДЕНТАМИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИИ (НА ПРИМЕРЕ СОПОСТАВЛЕНИЯ РУССКОГО ГЛАГОЛА "ЕСТЬ" И КИТАЙСКОГО СЛОВА "吃 ЧИ")

Данная статья посвящена рассмотрению семантического сопоставления слова "есть/吃 Чи" в китайском и русском языках с целью проиллюстрировать преимущества культурной коннотации лексики в качестве дополнительного учебного материала для носителей русского языка при изучении китайского языка.