ВНЕДРЕНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ РКИ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СтатьяАббасова А.А., Калинина Ю.М., Цколия К.Р.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 109-122
ГЛАВА 13. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-НЕФИЛОЛОГОВ В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДИСКУССИОННОГО ОБЩЕНИЯ СтатьяКарапетян Н.Г., Черненко Н.М.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 199-216
ГЛАВА 19. ВАЛЕНТНОСТЬ И СОЧЕТАЕМОСТЬ В ПРИКЛАДНОМ АСПЕКТЕ: ЯЗЫКОВАЯ НОРМА И ЕЕ РЕЧЕВАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ (ИЗ ПРАКТИКИ ОБУЧЕНИЯ НАУЧНОМУ СТИЛЮ РЕЧИ) СтатьяНовикова Н.С., Маханькова И.П., Хворикова Е.Г.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 304-321
ГЛАВА 20. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ УРОВНЯМИ ВЛАДЕНИЯ РКИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СтатьяПугачев И.А., Яркина Л.П.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 322-338
ГЛАВА 25. СОЗДАНИЕ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-БИЛИНГВОВ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ СтатьяСерова Л.К.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 402-416
ГЛАВА 29. ВВОДНЫЙ ЛИНГВОПРЕДМЕТНЫЙ КУРС КАК ЭТАП ОБУЧЕННИЯ РЕЧЕВОМУ ОБЩЕНИЮ В УЧЕБНО-НАУЧНОЙ СФЕРЕ (МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ) СтатьяШустикова Т.В.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 468-500
ГЛАВА 30. ОБУЧЕНИЕ НАУЧНОМУ СТИЛЮ РЕЧИ: ВОЗМОЖНОСТИ ИКТ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ РАБОТЫ СтатьяЮрманова С.А., Кролевецкая И.В.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 501-514
ГЛАВА 31. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ЗАРУБЕЖНЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РКИ: ВОПРОСЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УСТНОРЕЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА СтатьяБалыхина Т.М.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 515-533
ГЛАВА 32. ЯЗЫКОВЫЕ ПОТРЕБНОСТИ МИГРАНТОВ КАК ВЕКТОР РАЗРАБОТКИ ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ СтатьяНетёсина М.С.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 533-549
ГЛАВА 33. СИСТЕМА НЕВЕРБАЛЬНЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ В РАМКАХ КУРСА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО СтатьяПугачев И.А., Будильцева М.Б., Варламова И.Ю.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 550-565
ГЛАВА 4. ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ: ОСНОВАНИЯ ОТБОРА СтатьяНетёсина М.С.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 56-70
ГЛАВА 1. ФПКП РКИ - РУССКОЙ ШКОЛЕ ЗА РУБЕЖОМ СтатьяБалыхина Т.М., Кролевецкая И.В., Нетёсина М.С., Соловьёва Ю.С., Хилькевич С.В., Юрманова С.А.Обучение русскому языку как неродному/иностранному в специальных целях : теория и практика. 2018. С. 9-24
СОЦИАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Сборник материалов конференцииСоциально ориентированное управление в условиях глобализации. Москва. РУДН. 2018.