Духовно-нравственное воспитание в высшей школе: история и современность

Сегодня обнаруживаемый кризис в преподавании истории в средних и высших учебных заведениях имеет как ценностное, так и когнитивное проявление. В наши дни в процессе преподавания гуманитарных дисциплин духовные историко-культурные традиции с православной составляющей зачастую не воспринимаются учащимися и самими преподавателями. Обучение наукам в школах и вузах при игнорировании религиозного образования приводит к искажённому восприятию картины мира. Система обучения наукам, как суммарным знаниям по определённым аспектам бытия, себя исчерпала. По- этому интерес представляет сочетание светских и образовательных технологий, направленных на развитие духовно-нравственного воспитания во время обучения той или иной учебной дисциплине, прежде всего истории.

Today, the crisis in teaching history in secondary and higher educational institutions, as well as in universities, has both axiological and cognitive manifestations. Nowadays, in the process of teaching humanitarian disciplines, spiritual historical and cultural traditions with the Orthodox World, often, are not perceived by students and teachers themselves. Teaching sciences in schools and universities, ignoring religious education, leads to a distorted perception of the picture of the world. The system of teaching sciences, as a summary knowledge of certain aspects of being, has exhausted itself. Therefore, the interest is in the combination of secular and educational technologies aimed at developing spiritual and moral education during the teaching of a particular academic discipline, primarily history.