RUDN Journal of Law.
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Российский университет дружбы народов (РУДН).
Vol. 23.
2019.
P. 586-601
УЧАСТИЕ ЮРИДИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА РУДН В XXI МЕЖДУНАРОДНОМ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОМ ФОРУМЕ "ЮРТЕХНЕТИКА"
Освещается участие Юридического института РУДН в XXI международном научнопрактическом форуме «ЮРТЕХНИКА». Дается критика содержания научных докладов на пленарном заседании и круглых столах. Воспроизводятся основные идеи и проблемы, прозвучавшие на форуме. Указывается, что материалы конференции, доклады участников будут опубликованы в ежегоднике «Юридическая техника» № 14 2020.
THE PARTICIPATION OF RUDN UNIVERSITY LAW INSTITUTE IN THE XXI INTERNATIONAL SCIENTIFIC AND PRACTICAL FORUM “LEGAL TECHNICS”
The study offers some important insights about the participation of RUDN University Law Institute in the XXI International Scientific and Practical Forum “Legal Technics”. This work aims to contribute to this growing area of research by criticizing the content of the plenary and round-table reports. The study also provides the information on the publication of the proceedings papers in the annual edition “Legal Technics” in 2020.
Authors
Journal
Publisher
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Российский университет дружбы народов (РУДН)
Number of issue
4
Language
Russian
Pages
634-639
Status
Published
Volume
23
Year
2019
Organizations
- 1 Peoples' Friendship University of Russia
Keywords
принципы; принципы познания; принципы права; принципы системы права; принципы правоприменения; конкуренция норм права; principles; gnoseology principles; principles of law; principles of a system of law; principles of law enforcement practice; competition of legal norms
Date of creation
20.02.2020
Date of change
28.09.2020
Share
Other records
STUDY OF THE PSYCHOLOGICAL LITERACY AND THE EFECTIVENESS OF PROFESSIONAL ACTIVITY OF THE TEACHERS
Article
Казанский педагогический журнал.
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Институт педагогики, психологии и социальных проблем.
2019.
P. 165-170