Kazarenkov V.I.

Философско-педагогические проблемы непрерывного образования: материалы Международной научно-практической конференции. Могилев, 14-15 мая 2015 г.. 2015. P.. 1-1

Философско-педагогические проблемы непрерывного образования: материалы Международной научно-практической конференции. Могилев, 14-15 мая 2015 г.. 2015. P.. 2-2

Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: социализация субъекта на разных этапах онтогенеза: Материалы IV Международной научной конференции. Минск, 21-22 мая 2015 г.. 2015. P.. 178-180

ТехноОбраз’2015. Технология развития личности обучающихся в условиях человекосообразного образования : материалы Х международной научно-практической конференции. Гродно, 17-18 марта 2015 г. – Т. 1.. Vol. 1. 2015. P.. 49-53

Высшая школа: проблемы и перспективы: 12-Я Международная научно-методическая конференция. Минск, 22–23 октября 2015 г.: В 2 ч. Часть 2. 2015. P.. 60-65

ТехноОБРАЗ’ 2015. Технологии развития личности обучающихся в условиях человекосообразного образования: материалы Х международнрй научной конференции, посвященной 75-летию Гродненского государственного университета имени Янки Купалы. Гродно, 17-18 марта 2015 г. - Т. 2.. Vol. 2. 2015. P.. 142-146

Материалы Международной научно-практической конференции "Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения". (Республика Беларусь. Витебск. 29-30 октября 2015 г.) (Витебский государственный университет имени П.М.Машерова). 2015. P.. 9-12

Российский научный журнал. 2015. P.. 108-113

Differences, Inequalities and Sociological Imagination: View from Russia. 2015. P.. 200-208

Российский научный журнал. 2015. P.. 103-108

Lifelong learning. 2015. P.. 286-288

Высшая школа: опыт, проблемы перспективы: материалы VIII Международной научно-практической конференции: В 2 ч. Ч. 1. Москва, 15–17 апреля 2015 г.. 2015. P.. 107-118

Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения. 2015. P.. 80-82

Изд-во РУДН. 2014. 168 p..

Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2014. P.. 5-12