Статья посвящена синтаксической интерференции у учащихся - носителей финского языка при изучении английского языка в современных условиях обучения иностранному языку в Финляндии. Автор приходит к выводу, что, для учащихся, чей родной язык имеет значительные типологические различия с изучаемым иностранным, одного лишь перехода к коммуникативным методам преподавания может быть недостаточно для повышения их грамматической компетенции в иностранном языке.
The article is concerned with language interference experienced by native speakers of Finnish who study English. The author comes to the conclusion that for students whose mother tongue is typologically distant from the foreign language they study, just transition to communicative teaching methods may not be enough.