Методологические подходы к профессионально-педагогической подготовке студентов-лингвистов китайского языка в системе российского высшего образования

Аннотация. В статье рассматриваются методологические основы профессионально-педагогической подготовки студентов-лингвистов китайского языка в системе высшего образования. Автор анализирует ключевые подходы (компетентностный, андрагогический, контекстный, межкультурный) и обосновывает необходимость их интеграции для формирования у будущих лингвистов готовности к педагогической деятельности. Особое внимание уделяется противоречию между академической направленностью лингвистического образования и реальными запросами педагогической практики.

Methodological approaches to the professional and pedagogical training of Chinese language students in the Russian higher education system

Annotation. The article discusses the methodological foundations of the professional and pedagogical training of students of Chinese linguistics in the higher education system. The author analyzes key approaches (competency-based, andragogical, contextual, and intercultural) and substantiates the need for their integration to form future linguists' readiness for teaching. Special attention is paid to the contradiction between the academic orientation of linguistic education and the real demands of pedagogical practice.