Доступность образования в контексте цифрового неравенства регионов Российской Федерации

Предмет. Взаимное влияние цифрового неравенства и электронного (онлайн) образования. Цели. Анализ цифрового неравенства федеральных округов Российской Федерации и его влияние на доступ к образованию. Методология. Использованы общенаучные методы исследования. Результаты. Уточнен понятийно-категориальный аппарат цифрового неравенства и его соотношение с понятием «электронное образование». Подчеркнута важность электронного образования для повышения общего уровня развития и благосостояния населения. Произведена оценка цифрового развития регионов по трем уровням цифрового неравенства. С помощью метода суммы мест выделены регионы, которые нуждаются в проведении государственных программ по преодолению цифрового разрыва на разных уровнях. Ведущими по цифровой обеспеченности и компетенциям стали Южный и Уральский федеральные округа. Нуждающимся в повышении уровня цифровизации как в области инфраструктуры, так и в увеличении цифровой грамотности населения признан Северо-Кавказский федеральный округ. Выводы. Цифровое неравенство остается глобальной проблемой, которая приводит к неравенству образовательных возможностей и углубляет разрыв в социально-экономическом развитии регионов.

Subject. The article investigates the mutual impact of digital inequality and electronic (online) education. Objectives. The study focuses on the analysis of digital inequality of federal districts of the Russian Federation and its impact on access to education. Methods. The study rests on general scientific research methods. Results. The paper clarifies the conceptual and categorical framework of digital inequality and its relation to the concept of "electronic education", emphasizes the importance of e-education for improving the overall level of development and well-being of the population, assesses digital development of regions by three levels of digital inequality. We identified regions that need government programs to bridge the digital divide at different levels. The Southern and Ural Federal Districts are the leading ones in terms of digital security and competencies. The North Caucasus Federal District needs to increase the level of digitalization in the field of infrastructure, and improve the digital literacy of the population. Conclusions. Digital inequality remains a global problem that leads to inequality of educational opportunities and deepens the gap in the socio-economic development of regions.