Данная работа посвящена вопросам психологических основ обучения неродному языку, а также особенностям развития речевой деятельности студентов в рамках изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи». В статье рассматриваются понятия «языковая компетенция» и «коммуникативная компетенция» и связанные с ними задачи дисциплины «Русский язык и культура речи».
This article is devoted to the psychological foundations of teaching a nonnative language, as well as the peculiarities of the development of students' speech activity in the framework of studying the academic discipline «Russian language and speech culture». The article discusses the concepts of «language competence» and «communicative competence», and the related tasks of the discipline «Russian language and speech culture».