ФОЛЬКЛОРНЫЕ ИСТОРИИ КАК СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ПРОЦЕССЫ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И СМЫСЛОСТРОИТЕЛЬСТВА ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ (НА ПРИМЕРЕ ИТАЛЬЯНСКИХ СКАЗОК) СтатьяКаскова М.Е.Настоящи изследвания и развитие – 2014: материали за X Международна научно практична конференция. София, 17-25 януари, 2014. Том 9. Закон. Държавна администрация. 2014. С. 74-80
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИТАЛЬЯНСКОЙ СКАЗКИ КАК СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ СтатьяКаскова М.Е.Актуальные проблемы современной лингвистики и гуманитарных наук. 2013. С. 187-195
АВТОНОМНОСТЬ - ВАЖНЕЙШАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЧТЕНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ (НА ПРИМЕРЕ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА КАК ВТОРОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) СтатьяЗаева Л.К., Каскова М.Е.Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. 2013. С. 83-89
ВЫБОР КАК УСЛОВИЕ АВТОНОМНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА КАК ВТОРОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ) СтатьяКаскова М.Е.Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2012. С. 63-71
ТРАДИЦИЯ ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТИ В АВТОРСКОЙ СКАЗКЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА) СтатьяКаскова М.Е.Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Лингвистика. 2012. С. 55-59