РАБОТА С ЭТНОКУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ ЛЕКСИКОЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В КИРГИЗСКОЙ ШКОЛЕ

В настоящей статье отражены результаты исследования, иллюстрирующие работу с этнокультурной лексикой (фразеологизмами) в процессе изучения художественного произведения русской литературы в киргизской школе. Кроме того, в исследовании предпринята попытка определить причины трудностей в осмыслении идеи художественного произведения и его культурно значимой лексики учащимися киргизской школы. На примере фрагмента рассказа В.Г. Распутина описывается работа с фразеологизмом, включенным в контекст произведения.

WORK WITH ETHNOCULTURAL STUDIES VOCABULARY IN THE PROCESS OF STUDYING AN ARTWORK OF RUSSIAN LITERATURE IN THE KYRGYZ SCHOOL

This article reflects the results of a study illustrating the work with ethnocultural vocabulary (phraseological units) in the process of studying a work of Russian literature in the Kyrgyz school. In addition, the study attempts to determine the causes of difficulties in understanding the idea of a work of art and its culturally significant vocabulary by students of the Kyrgyz school. On the example of a fragment of the story of Rasputin describes the work with a phraseological unit included in the context of the work.