Смешанное обучение на подготовительных факультетах российских вузов: актуальное состояние и перспективы

Цель статьи - описать опыт смешанного обучения русскому языку как иностранному (РКИ) на подготовительном факультете на примере российских образовательных организаций высшего образования. Авторами обобщается практический опыт всеобщего перехода подготовительного факультета на онлайн-преподавание в период COVID-19, а также постепенное возвращение к традиционной форме преподавания русского языка и предметов на русском языке в очном формате. В заключении авторы делают вывод о современном состоянии и перспективах смешанной формы обучения.

The purpose of the article is to describe the experience of blended teaching of Russian as a foreign language (RFL) at the preparatory faculty on the example of Russian educational institutions of higher education. The authors summarize the practical experience of the general transition of the preparatory faculty to online teaching during the COVID-19 period, as well as a gradual return to the traditional form of teaching the Russian language and subjects in Russian in full-time format. In conclusion, the prospects for the complete transformation of the pre-university for students from friendly countries are considered.