2005.
27 с.
В диссертации раскрываются процессы реформирования советского школьного исторического образования, проходившие в 20-30-е годы XX века на фоне значительных перемен в общ,естве. Рассмотрены пути поиска новой исторической концепции в рамках складьшающегося советского государства и полученный в итоге результат. Проанализирована работа ученых-историков над подготовкой учебников по отечественной истории для начальной и средней школы и деятельность правительства, выдвинувшего жесткие требования к содержанию учебников, явившиеся ориентиром для ученых.