Тьюторское сопровождение формирования исследовательских умений учащихся основной школы

Цель: разработать, теоретически и экспериментально обосновать технологию и педагогические условия тьюторского сопровождения формирования исследовательских умений учащихся основной школы. Обоснована и экспериментально проверена модель формирования исследовательских умений учащихся основной школы. Теоретически обоснована целесообразность технологии тьюторского сопровождения формирования исследовательских умений учащихся основной школы. Разработан критериально-оценочный аппарат для определения уровня сформированности исследовательских умений учащихся основной школы в условиях тьюторского сопровождения. Выявлены педагогические условия эффективности технологии тьюторского сопровождения формирования исследовательских умений учащихся основной школы.