Трансформация вторичной языковой личности студента-арабиста в академическом арабоязычном дискурсе

Объект исследования: вторичная языковая личность студента-арабиста филологического факультета Российского университета дружбы народов. Выбор группы исследования (18 - 25 лет) обусловлен сроками обучения в университете, а также возрастными особенностями студенческой молодежи, для речи которой характерна адаптивность и восприимчивость к разного рода заимствованиям. Цель: характеристика трансформации вторичной языковой личности студента-арабиста в полилингвокультурном пространстве академического арабоязычного дискурса. Разработана трансформационная модель вторичной языковой личности студента-арабиста, погруженного в академический арабоязычный дискурс, с позиций этнолингвофункционального подхода в контексте психолингвистического аспекта, включающем когнитивное, собственно психолингвистическое, социолингвистическое и лингводидактическое направления анализа.