Проектирование процессной модели развития информационно-компьютерной готовности иностранных студентов к обучению в российских вузах

Разработана процессная модель формирования информационно-компьютерной готовности иностранных студентов к обучению в российских вузах на основе дифференциально-интегрального подхода и метода педагогического проектирования; выявлены факторы и принципы структурирования дидактической иноязычной среды. Развита теория профориентированного процесса обучения в высшей школе на предвузовском этапе путем введения нового дидактического принципа - принципа реализации гибких модульных технологий использования электронных изданий в учебном процессе. Разработана диагностическая шкала для определения уровней развития информационно-компьютерной готовности иностранных студентов.