Teaching English for Medical Purposes in a Hospital of Southern China: An Overview

English, due to its widespread influence, has become a popular choice for medical experts worldwide. English for medical purposes has gained importance in China which is the second largest and fastest growing economy at present. This paper, therefore, provides a brief overview on the importance of English for specific purposes and describes an empirically tested by the author scenario of English education in China. The paper explores policies and practices of a national hospital administration and justifies the didactic grounds of the design of a training course for medical doctors in a hospital in Southern China. The paper confirms the importance of need analysis and authenticity of the ESP course design. It further highlighted the aspects of students' autonomy, and its reasons. It concludes by highlighting the teachers' goals in course design, selection of teaching materials, and adopting effective strategies to foster autonomy and promote personal learning habits.

Английский язык, благодаря его широкому распространению, активно используется медицинскими специалистами во всем мире. Английский для медицинских целей играет большую роль в Китае, который в настоящее время является второй по величине и самой быстрорастущей экономикой. В статье представлен краткий обзор важности изучения английского языка для специальных целей и описан эмпирически проверенный автором алгоритм обучения английскому языку в Китае. Рассмотрены административная политика и практика национальной больницы, а также определены дидактические основы разработки учебного курса для врачей в больнице южного Китая. Подтверждена важность анализа потребностей обучающихся при проектировании курса английского языка для специальных целей. Отмечена необходимость организации самостоятельной работы студентов и ее учета. В заключение определены требования к разработке курса, выбору учебных материалов и эффективных стратегий для развития самостоятельности и формирования индивидуальной образовательной траектории обучающихся.