В данной статье показана значимость индивидуального подхода на основе системно-векторного психоанализа в дошкольном развитии, проведена оценка эффективности его применения. Цель работы изучить психолого-педагогические основы развития детей дошкольного возраста на примере системно-векторного психоанализа. В ходе работы применены следующие методы исследования: теоретический анализ психологической и педагогической литературы по изучаемой проблеме, анализ, синтез, систематизация. Теоретическая значимость исследования заключаются в том, что в данной работе обобщены знания о системновекторном психоанализе. Раскрыта проблема необходимости бережного раннего развития детей. Практическая значимость исследования состоит в возможности применения материалов данной выпускной квалификационной работы педагогами, психологами и родителями.