ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ПРЕИМУЩЕСТВА И РИСКИ

В статье рассматриваются психологические и организационно-педагогические аспекты проблемы использования электронных информационных ресурсов в системе высшего профессионального образования. Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически выявить преимущества и риски использования электронных информационных ресурсов в профессиональном образовании. Методы исследования: теоретический анализ литературы, анкетирование, метод экспертных оценок, метод ранжирования, методы описательной статистики и качественной интерпретации данных. Осуществлен анализ уровней интегрированности электронных информационных ресурсов в систему непрерывного образования. Раскрываются достоинства электронных образовательных ресурсов в сравнении с традиционно используемыми средствами и технологиями обучения. Приведены результаты эмпирического исследования представлений студентов и преподавателей учреждений высшего образования о достоинствах и недостатках дистанционного обучения и электронных информационно-образовательных платформ. Предлагаются пути снижения рисков отрицательного влияния электронных информационных ресурсов на процессы профессионально-личностного развития специалиста.

he problem of using electronic information resources in the system of higher professional education are discussed. Purpose of the research: theoretically substantiate and empirically identify the advantages and risks of using electronic information resources in professional education. Research methods: theoretical analysis of literature, questionnaire survey, method of expert assessments, ranking method, methods of descriptive statistics and qualitative interpretation of data. The analysis of the levels of integration of electronic information resources in the continuous education system is carried out. The advantages of electronic educational resources are revealed in comparison with the traditionally used means and technologies of teaching. The results of an empirical study of the ideas of students and teachers about the advantages and disadvantages of distance learning and electronic information and educational platforms are presented. Ways to reduce the risks of negative impact of electronic information resources on the processes of professional and personal development of specialists are proposed.