КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ- БИЛИНГВОВ, ВИДЫ И КРИТЕРИИ ЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

В статье рассматривается сущность понятия «коммуникативно-речевая активность», виды и критерии, которые отражают суть понятия. Исследование строится на базе многолетних наблюдений, описаний и замеров коммуникативно-речевой активности студентов-билингвов разных курсов. Наблюдения позволили предложить различные формы организации учебной деятельности, которые способствуют повышению коммуникативно-речевой активности студентов-билингвов.

The article considers the essence of the concept "communicative-speech activity," the types and criteria that reflect the essence of the concept. The study is based on many years of observations, descriptions and measurements of the communicative speech activity of students-bilinguals of different courses. Observations made it possible to offer various forms of organization of educational activities, which contribute to increasing the communicative speech activity of students-bilinguals.