ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ В СТРУКТУРЕ УВЕРЕННОСТИ КИТАЙСКИХ И РОССИЙСКИХ СТУДЕНТОВ

В работе отражены результаты исследования, которое позволило нам выявить факторную структуру уверенности китайских студентов, а также сравнить особенности уверенности китайских и российских студентов. Уверенность является одним из важных базовых свойств личности, и оно не имеет этнических границ, т.е. каждый человек имеет возможность быть уверенным. Изучение уверенности студентов разных этнических групп представлено в рамках системно-функционального подхода, который был разработан профессором А.И. Крупновым. Данная концепция представляет как методологическую, так и теоретическую основу данного исследования, а также является и ее практической основой. Эмпирические результаты были получены при исследовании китайской и российской студенческой выборки. Полученные результаты позволили выявить четырехфакторную структуру уверенности китайских и российских студентов, каждая из которых представлена особым образом, а именно: факторная структура уверенности у китайских студентов состоит из эгоцентрически личностно направленных целей, из продуктивной осведомленности при наличии определенных трудностей, а у российских студентов факторная структура состоит из общественно значимых целей, из мотивационно-динамического блока, из блока трудностей и из «неточной осведомленности о своей регуляции». Каждый человек должен знать, что любое свойство личности можно развивать и корректировать. Оно никак не передается по наследству и не зависит от родителей. Быть уверенными/неуверенными людьми нам помогают многие обстоятельства: окружение, установки, культура и т.д. Выбранная для исследования группа испытуемых как раз сталкивается со всеми указанными обстоятельствами.

PSYCHOLOGICAL FEATURES IN THE STRUCTURE OF CONFIDENCE OF THE CHINESE AND RUSSIAN STUDENTS

The article reflects the results of the study, which allowed us to identify the factor structure of the Chinese students’ confidence and also to compare the features of confidence of Chinese and Russian students. Confidence is one of the most important basic personality traits, and it has no ethnic boundaries, i.e. everyone has the opportunity to be confident. The study of students’ confidence of different ethnic groups is represented in the framework of systemic-functional approach, which was developed by Professor A.I. Krupnov. This concept represents both the methodological and theoretical basis of this study, and it is also its practical basis. Empirical results were obtained while studying the sample of Chinese and Russian student. The obtained results allowed us to identify the four factor structure of confidence of Chinese and Russian students. Each one is represented in a special way, namely, the factorial structure of confidence of Chinese students consists of egocentric personally directed goals, of productive awareness given certain difficulties. Russian students’ factor structure consists of socially significant goals, of the motivational dynamic block, of the set of the difficulties and of “inaccurate awareness of its regulation”. Everyone should know that any personality trait can be developed and adjusted. It is not inherited and does not depend on parents. Many circumstances such as the environment, attitudes, culture, etc. help us be confident/unconfident people. The group of subjects, selected for the study, faces all these circumstances.