На основе методологического анализа автор рассматривает основные составляющие инновационного потенциала личности и обосновывает дидактические особенности его развития в современной практике высшей школы. В содержании статьи представлена психолого-дидактическая модель сопровождения развития инновационного потенциала, основанная на принципах и методах интерактивного обучения в соответствии с уровнем развития инновационного потенциала личности студента.
The author considers main components of innovative potential of a person and reasons didactic specifics of its development in modern practice of high school. A psychological and didactic model of support of development of innovative potential based on principles and method of interactive training in accordance with a level of development of innovative potential of personality of a student is represented in the article.