КАТЕГОРИЯ ПОНИМАНИЯ И ЕЕ ПРОИЗВОДНЫЕ В СИСТЕМЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

В статье рассматриваются категория понимания и ее производные, которые по своему статусу и функциям являются важнейшими компонентами в системе речевой деятельности. Они определяют не только фундаментальные процессы речевого общения, но и могут быть продуктивно использованы для решения прикладных задач лингводидактического процесса.