Лингвистические ландшафты как инструмент обучения языку

В статье рассматривается концепция «лингвистического ландшафта» как метода анализа визуального проявления языков в общественном пространстве, исследуется, как данный подход помогает в изучении социокультурной динамики и этно- лингвистической жизнеспособности обществ. В работе выделяется процесс интеграции лингвистических ландшафтов в образовательный процесс, он предлагается как средство для натурального языкового погружения через взаимодействие с языковыми объектами в повседневной жизни, так как позволяет учащимся активно изучать язык в его реальном контексте, развивая при этом фонетические и семантические навыки, углублять понимание языковой и культурной динамики. Автор обсуждает возможные недостатки подхода, такие как недостаточное внимание к невизуальным сторонам языка и потребность в регулярном обновлении данных, и в заключение предлагаются пути оптимизации метода через междисциплинарные исследования и использование технологий для сбора данных.

The article examines the concept of “linguistic landscape” as a method for analyzing the visual manifestation of languages in public space, and explores how this approach helps in the study of sociocultural dynamics and ethnolinguistic vitality of societies. The work highlights the process of integrating linguistic landscapes into the educational process; it is proposed as a means for natural language immersion through interaction with language objects in everyday life, as it allows students to actively learn the language in its real context, while developing phonetic and semantic skills, and deepening understanding linguistic and cultural dynamics. The author discusses possible shortcomings of the approach, such as insufficient attention to the non-visual aspects of language and the need for regular updating of data, and concludes by suggesting ways to optimize the method through interdisciplinary research and the use of technology for data collection.