Методика обучения письменному учебно-научному общению в общеобразовательной школе: коммуникативно-когнитивный подход : специальность 13.00.02 "Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования)" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Диссертация посвящена исследованию технологии обучения письменному учебно-научному общению учащихся общеобразовательной школы: выявлена роль письменной учебно-научной коммуникации в структуре и содержании школьного учебного процесса, описаны механизмы формирования навыков и умений владения письмом как видом речевой деятельности, представлен эффективный и рациональный способ подачи как языкового материала, реализуемого в целенаправленной системе упражнений, так и внеязыкового через разработанную автором лингводидактическую модель обучения письменной учебно-научной речи. Результаты проведенного эксперимента подтвердили эффективность использования описанной лингводидактической модели, позволяющей оптимизировать процесс овладения русским языком на среднем и заключительном этапах обучения школьников в системе общего образования.