МЕЖПРЕДМЕТНАЯ КООРДИНАЦИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И СПЕЦИАЛЬНОСТИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ

Статья посвящена проблеме межпредметной координации и интеграции работы кафедр русского языка и общеобразовательных дисциплин на довузовском этапе обучения, а также преемственности работы преподавателей русского языка и специальных предметов на первом курсе основных факультетов. Рассматриваются особенности научного стиля речи и использование языка специальности на занятиях по русскому языку и общеобразовательным дисциплинам.

INTERDISCIPLINARY COORDINATION IN THE STUDY OF THE RUSSIAN LANGUAGE AND SPECIALITY IN RUSSIAN LANGUAGE

The article is devoted to interdisciplinary coordination and integration of the departments of Russian language and General educational disciplines in pre-University education, as well as continuity of the work of teachers-specialists in Russian language and teachers in the first year the major departments. The peculiarities of the language of specialization for teaching in the lessons for scientific style of speech and General subjects.

Авторы
Издательство
Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина
Язык
Русский
Страницы
297-301
Статус
Опубликовано
Год
2017
Организации
  • 1 Российский университет дружбы народов
Ключевые слова
pre-University stage of learning; russian as a foreign language; interdisciplinary coordination; continuity; scientific style of speech; довузовский этап обучения; русский язык как иностранный; межпредметная координация; преемственность; научный стиль речи
Цитировать
Поделиться

Другие записи

Должикова А.В., Клобукова Л.П.
Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность. Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. 2017. С. 264-267