АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПРОКРАСТИНАЦИЯ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА РУДН

Исследование посвящено изучению академической прокрастинации студентов медицинского института РУДН. Выборка включала 100 студентов I, II и III курсов медицинского института Российского университета дружбы народов (Москва). Возраст испытуемых составил от 18 до 26 лет, средний возраст - 21 год. Использовано 5 методик опросного типа, данные обработаны посредством статической программы IBMSPSS 22.0. В результате корреляционного анализа выявлена связь между особенностями прокрастинации, субъективного благополучия, мотивации и стратегиями совладающего поведения при принятии решений студентов медицинского института РУДН. Обнаружено, что студенты-медики в целом обладают средним и высоким уровнем прокрастинации; испытывая мнимое чувство внутренней защищённости, вытесняют неприемлемые для психики переживания об успехах и трудностях своей учебной деятельности. Проанализирована связь внутренней вовлечённости в учебную деятельность и низкого уровня академической прокрастинации. Показано, что, несмотря на стремление к избеганию возникающих в учёбе проблем, студенты осознают внутреннюю необходимость усилий в учебной деятельности для преодоления объективно возникающих трудностей. Результаты исследования планируется использовать на базе Кабинета психологической поддержки РУДН в индивидуальном и групповом психологическом консультировании студентов медицинского института для усиления внутренней мотивации успешной академической деятельности и соответствующего снижения прокрастинации.

ACADEMIC PROCRASTINATION AMONG MEDICAL INSTITUTE STUDENTS OF RUDN UNIVERSTY

The study is dedicated to academic procrastination among medical institute students of RUDN University. The research included 100 students of the I, II and III courses of the medical institute of RUDN University (Moscow). The age of the subjects is 18 to 26, the average age is 21. Five methods of questionnaire type have been used, the data is processed using the IBM SPSS 22.0 static program. As a result of the correlation analysis, a connection was revealed between the features of procrastination, subjective well-being, motivation and strategies of coping behavior in the decision-making process among RUDN University's medical students. It was found that medical students in general have a medium and high level of procrastination; experiencing an imaginary sense of inner security, crowd out unacceptable experiences for the psyche about the successes and difficulties of their learning activity. The relationship between internal involvement in learning activities and the low level of academic procrastination has been analyzed. It's shown that despite the desire to avoid problems arising in the learning process, students realize the inner necessity of efforts in educational activities to overcome objectively arising difficulties. The results of the study are planned to be used on the basis of the RUDN University's Psychological support center in individual and group psychological counseling for students of the medical institute to strengthen the internal motivation for successful academic activity and the corresponding reduction in procrastination.