ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРАГМАТИЗМ ИЛИ РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ?

Показано, что на пороге третьего тысячелетия в условиях лавинного роста информации и быстрых изменений социально-экономической обстановки неизбежны коренные изменения приоритетов и акцентов в системе знания и образования. Фундаментальность, целостность и личностная направленность - вот основные черты новой парадигмы образования. Проблема состоит в разумном сочетании фундаментальной, общепрофессиональной и специальной компоненты высшего образования.

It is shown that drastic changes in the priorities and accents in the system of knowledge and education are inevitable on the eve of the third millennium A.D. under conditions of an avalanche increase of information and rapid changes in social-economic conditions. The basic features of the new educational paradigm are fundamentality, integrity, and personal directivity. The problem is a wise combination of fundamental, basic professional education and the specialized components of higher education training.