Коммуникативная структура текста (на материале избранных произведений русской религиозной философии) : специальность 10.02.01 "Русский язык" : диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Диссертация представляет собой исследование иерархии тем различных уровней в текстах, построенных на основе такого типа речи, как рассуждение, при этом в качестве материала был избран ряд русских философских произведений с религиозной проблематикой. В ходе работы было осуществлено перенесение обнаруженного В. Матезиусом принципа тема-рематического устройства высказывания последовательно на разные по объему фрагменты текста. В результате установлено, что группа предложений может при условии наличия надмножественной темы формировать так называемое сверхфразовое единство, в котором ремой следует считать либо непосредственно все эти предложения, либо те их части, которые наиболее значимы в семантическом отношении для раскрытия темы сверхфразового единства. В свою очередь сверхфразовые единства подчиняются точно такому же принципу: если есть тема, надмножественная для их группы, то они образуют так называемый смысловой блок текста, а эта тема получает название гипертемы (если же сверхфразовое единство не имеет группы, оно либо само является одновременно и смысловым блоком, либо не представляет значимости для текста в целом). Вопрос о ремах здесь решается так же, как и на предыдущем уровне. Завершается такая композиция формированием из гипертем общей темы текста – макротемы. Под ремой в данном случае предлагается понимать весь текстовый массив произведения. Обозначенная тематическая иерархия и называется в работе коммуникативной структурой текста. Помимо этого, в диссертации разрабатывается и апробируется на практическом материале специальная методика выявления вышеобозначенных надмножественных тем. Ее суть сводится к использованию логико-предикативного анализа данных естественного языка через посредство языка модальной логики. Материал исследования, а также его обобщения и результаты могут быть использованы в практике преподавания таких дисциплин, как русский, церковнославянский и старославянский языки, текстология, герменевтика, литературоведение, основных и специальных курсов по синхронной и диахронной стилистике, лексикологии, терминоведению, лингвистическому анализу специализированных текстов, жанроведению. Кроме того, изученный материал и сделанные на его основе выводы могут найти применение в сфере машинного анализа текста и речепорождающих способностей искусственного интеллекта.