В диссертации рассматривается эволюция образа героя-подростка в\r\nпроизведениях русской детской литературы второй трети ХХ века. Отмечается,\r\nчто обозначенный период детской литературы неразрывно связан с\r\nвнелитературными факторами, социополитической ситуацией в стране, с\r\nповоротными моментами истории. В связи с этим развитие детской литературы\r\nвообще и героя-подростка в частности имело ступенчатый характер.\r\nДоказывается, что проза для детства и юношества обозначенного периода\r\nпреодолевает, а затем вновь перенимает предшествующие традиции. Подробно\r\nрассмотрены и последовательно проанализированы основные этапы\r\nстановления и развития образа героя-подростка во второй трети ХХ века, а\r\nименно: предвоенного, военного и послевоенного времени. Особое внимание в\r\nработе уделяется повторяющимся художественным особенностям у разных\r\nавторов каждого отдельного периода в аспекте избранной темы.