Психологические факторы межкультурной компетентности студентов и школьников : специальность 19.00.01 "Общая психология, психология личности, история психологии" : диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук

Диссертация посвящена исследованию межкультурной компетентности (МКК),\r\nрассматриваемой на основе Динамической модели межкультурной сенситивности\r\n(DMIS) М. Беннета, в соотношении с факторами Пятифакторной модели личности\r\n(нейротизм, экстраверсия, открытость новому опыту, согласие, добросовестность),\r\nэтнонациональными установками (националистическими, патриотическими,\r\nнейтральными и негативистскими) и показателями уровня интеллектуального развития\r\nшкольников и студентов. Показано, что этнонациональные установки (в особенности\r\nнационалистические) теснее связаны с измеряемыми шкалами МКК по сравнению с\r\nчертами личности и индивидуальности. Обосновано и эмпирически подтверждено\r\nсуществование четырех профилей МКК, психологическая специфика которых\r\nотражается как в соотношении ориентаций по отношению к межкультурным различиям\r\n(шкал МКК), так и в существовании между ними различий в чертах личности и\r\nиндивидуальности, этнонациональных установках, уровне интеллектуального развития.\r\nНа основе полученных результатов разработаны и апробированы рекомендации по\r\nгармонизации и развитию МКК с учетом психологических особенностей их реализации,\r\nвнедрение которых будет способствовать повышению эффективности деятельности и\r\nобщения студентов и школьников в межкультурном контексте. Теоретические\r\nположения и эмпирические результаты исследования могут использоваться в курсах\r\nобщей, социальной, возрастной, этнической, педагогической, дифференциальной\r\nпсихологии, психологии личности, психодиагностики