Диссертация посвящена исследованию взаимосвязи творческой самореализации и психологической адаптации студентов-первокурсников. В работе осуществлен полисистемный подход к изучению творческой самореализации у студентов с разным уровнем психологической адаптации. Проанализирована взаимосвязь феноменов творческой самореализации и психологической адаптации. Представлены модель и критерии творческой самореализации. Рассмотрены результаты апробации программы, оптимизации творческой самореализации, определено ее влияние на повышение уровня психологической адаптации студентов. Результаты теоретической и эмпирической части исследования расширяют научное представление о творческой самореализации личности и могут быть использованы для разработки развивающих программ различного профиля, а также в целях оптимизации психологической адаптации студентов первокурсников.