От лингводидактики к лингвистике: парадоксы возвратных глаголов в русском языке

Статья является первой частью серии исследований, в которых ставится задача на примерах конкретных языковых феноменов показать, что в процессе преподавания языка (в данном случае - русского) выявляются некоторые новые интереснейшие характеристики языковых явлений, которые только кажутся достаточно изученными. В статье показано, какие именно противоречия наблюдаются при рассмотрении феномена возвратных глаголов в русском языке и какие затруднения они продолжают вызывать при его изучении. Описывается критерий, с помощью которого можно однозначно представить функциональную роль постфикса -ся с опорой на понятийное поле технических наук. В конце статьи предлагается альтернативный метод трактовки описываемых языковых явлений как тема для второй части исследования.

The article is the first part of a series of studies in which the task is to show, using examples of specific linguistic phenomena, that in the process of teaching a language (in this case, Russian), some new and interesting characteristics of linguistic phenomena are revealed that only seem to be sufficiently studied. The article shows exactly what contradictions are observed when considering the phenomenon of reflexive verbs in Russian and what difficulties they continue to cause when studying it. The article describes a criterion that can be used to unambiguously represent the functional role of the postfix - based on the conceptual field of technical sciences. At the end of the article, an alternative method of interpreting the described linguistic phenomena is proposed as a topic for the second part of the study.