Воздействие экстралингвистических факторов на тематику детского дискурса

В статье анализируются различные точки зрения на проблему выделения и определения понятия «детский дискурс», выявляются его теоретические основы изучения, выясняется влияние экстралингвистической факторов на тематику детского дискурса. Предметом исследования является повседневная речевая продукция детей, записанная их родителями, представленная на сайте «Говорят дети» http://det.org.ru. Цель исследования - выявить и проанализировать тематические особенности детского дискурса и факторы, влияющие на них. Основными методами исследования послужили описательный, статистический, сопоставительный метод, метод анализа и синтеза при исследовании и обобщении научных и литературных источников. Научная новизна исследования заключается в следующем: выявление тематических особенностей детского дискурса на основе живой детской речи; анализ главных факторов, влияющих на речевую деятельность детей, в зависимости от частотности употребления исследованных тематик. Теоретическая значимость исследования - в работе уточнено понятие «детский дискурс», выявлена его зависимость от языковой личности ребенка и отличие от детской речи. Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты, полученные в ходе проведенного анализа, могут быть использованы в вузовских курсах по психолингвистике, лингвокультурологии, онтолингвистике, а также при составлении учебных пособий по русскому языку в школе или при педагогической работе в детской аудитории. В результате проведенного исследования выявлены границы понятий «детский дискурс» и «детская речь», определена взаимосвязь детского дискурса с языковой личностью ребенка; выделены частоупотребительные тематические группы, а также обнаружено влияние на детский дискурс таких факторов, как визуальные предметы, социология, культура. Полученные выводы могут стать основой для дальнейшего исследования вопросов, связанных с детским дискурсом, детской речью, онтолингвистикой и т. д.

This article analyzes different perspectives on the problem of definition of the concept of “children's discourse”, reveals its theoretical framework, as well as clarifies the impact of extralinguistic factors upon the subject matter. Children’s everyday speech. recorded by their parents and posted on the website “Children Speak” www.det.org.ru, is the subject of this research. The goal consists in identification and analysis of the thematic peculiarities of children's discourse and the contributing factors. The scientific novelty of this work lies in revelation of thematic peculiarities of children's discourse on the example of children’s everyday speech; analysis of the key factors influencing their speech activity depending on the frequency of utilization of the studied topics. Theoretical significance of this work consists in elucidation of the concept of “children's discourse”, its dependence on the child’s linguistic identity, and difference from children's speech. Practical significance consists in the acquired results that can be applied in the university courses of psycholinguistics, linguoculturology, ontolinguistics, as well as in compiling textbooks on the Russian language for children. The author distinguishes between the concepts of “children's discourse” and “children's speech”; establishes correlation between the children's discourse and child’s linguistic identity; highlights the frequently used thematic groups, as well as underlines the impact of such factors as visual objects, sociology, and culture upon the children’s discourse. The conclusions may become the foundation for further research dedicated to to children's discourse, children's speech, ontolinguistics, etc.