Развитие исследовательского интереса у студентов бакалавриата при подготовке выпускной квалификационной работы (ВКР) на примере направления Государственное и муниципальное управление

В статье представлена характеристика исследовательского интереса и возможности его развития на примере студентов вуза квалификации бакалавр, проведен анализ публикаций отечественных и зарубежных авторов по данной теме, определены факторы, способствующие формированию и развитию исследовательского интереса, его необходимости в познавательной деятельности студента и результаты его проявления в образовательном процессе вуза. Статья написана на основе пролонгированных наблюдений за студентами вуза (квалификации бакалавр, направление подготовки государственное и муниципальное управление) и промежуточных результатов данных исследований. В анализе промежуточных результатов участвовали сами студенты. Приведены критерии положительного результата развития исследовательского интереса: желание продолжить учиться в магистратуре, инициатива и трудолюбие в выборе темы и подготовки содержания будущих научных публикаций, участие в научных конференциях и конкурсах. Исследовательский интерес рассматривается с точки зрения продолжения познавательной деятельности студента вуза, является ее качественной характеристикой, которая подтверждает осознанную потребность студента в самостоятельном научном творчестве. В настоящее время, в связи с актуальными задачами подготовки студента квалификации бакалавр, современными требованиями к образовательной деятельности и динамично меняющимися условиями современной жизни, а также требованиями реализации в профессии, творчество становится необходимой составляющей познавательной деятельности и ее конкретных направлений. Статья рассматривает творчество как основной результат развития интереса и возможность дальнейшего профессионального развития. В статье предложены конкретные мероприятия, позволяющие развить исследовательский интерес студента квалификации бакалавр в процессе обучения, выделено значение выпускной квалификационной работы в процессе формирования ключевых компетенций, среди которых присутствует исследовательская деятельность.

DEVELOPMENT OF RESEARCH INTEREST AMONG UNDERGRADUATE STUDENTS DURING THE PREPARATION OF FINAL QUALIFYING WORK (VKR) ON THE EXAMPLE OF STATE AND MUNICIPAL ADMINISTRATION EDUCATIONAL PROGRAM

The article presents the characteristics of research interest and its development on the example of University students bachelor’s degree qualification, the analysis of publications of domestic and foreign authors on the subject, the factors contributing to the formation and development of research interest, its importance in the cognitive activity of the student and the results of its manifestation in the educational process of the University. The article is written on the basis of prolonged observations of students and interim results of these studies. In the analysis of the intermediate results involved the students themselves. The criteria of positive result of the development of research interest: the desire to continue learning in the magistracy, initiative and diligence in selecting topics and preparing the content of future scientific publications, participation in scientific conferences and competitions. Research interest is considered from the point of view of the continuing educational activities of the University student, is its qualitative characteristics, which confirms the perceived need of the student in independent scientific work. Currently, due to the current tasks of the students’ bachelor’s degree qualification with modern requirements to educational activities and rapidly changing conditions of modern life and the demands of implementation in the profession, creativity becomes a necessary component of cognitive activity and its specific directions. The article considers creativity as the main outcome of interest and the possibility of further professional development. The paper proposed specific measures in order to develop the research interest of the student’s bachelor’s degree qualification in the learning process highlighted the importance of qualifying work in the process of formation of key qualifications, including research activities.