К ВОПРОСУ О ТЕРМИНЕ "ИНТЕГРАЦИЯ" В СИСТЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ_

В статье анализируется значение понятия «интеграция» как одного из наиболее перспективных методологических направлений современного образования; освещается проблема соотношения понятий «интеграция», «педагогическая интеграция», «конвергенция» и «межпредметные связи». Особое внимание уделяется раскрытию содержания понятия «интегративный подход», описаны исторические предпосылки интегративного подхода в педагогической системе обучения иностранным языкам и современные тенденции его применения в методике преподавания русского языка как иностранного. Выявлен потенциал интегративных уроков, обоснована актуальность и необходимость создания интегративных уроков и курсов русского языка для иностранных учащихся.

TO THE QUESTION OF TERM "INTEGRATION" IN THE SYSTEM OF TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

The article analyzes the meaning of the concept of "integration", one of the most perspective method of modern education; the problem of correlation of the concepts of "integration", "pedagogical integration", "convergence" and "interdisciplinary connections" is discussed. Special attention is paid to the concept of "integrative approach". The article describes the historical background of the integrative approach in the pedagogical system of foreign language teaching and modern trends in teaching of Russian as a foreign language. Integrated lessons are considered to be perspective.The importance of having integrated lessons and courses of the Russian language for foreign students is approved.