КРЕАТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ И УСПЕХ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА:ПАРАДОКСЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ

В статье рассмотрены соотношения между показателями креативности и оценками успешности изучения иностранного языка студентами-лингвистами. Проанализированы противоречивые результаты, которые не полностью подтверждают гипотезу о положительных связях изучаемых переменных.

UNIVERSITY STUDENTS' CREATIVITY AND SUCCESS IN FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION: PARADOXES OF EDUCATIONAL ASSESSMENT

The article considers the correlations between the foreign language acquisition effectiveness and the creativity in linguistic students. The results of the study are contradictory and do not fully support the hypothesis about the positive connections of the variables under study.

Authors
Novikova I.A. 1 , Novikov A.L. 1 , Berisha N.S. 1
Conference proceedings
Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы
Publisher
Российский университет дружбы народов (РУДН)
Language
Russian
Pages
168-172
Status
Published
Year
2019
Organizations
  • 1 RUDN University
Keywords
creativity; foreign language acquisition; linguistics students; The Abbreviated Torrance Test for Adults (ATTA); креативность; изучение иностранного языка; студенты-лингвисты; Сокращенный тест Торренса для взрослых (ATTA)
Cite
ГОСТ MLA RIS BibTex
Share

Other records