ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИКЕ НА ОСНОВЕ ИНТЕРАКТИВНОГО МЕТОДА "ВООБРАЖАЕМАЯ СИТУАЦИЯ" (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА)

Данная статья посвящена вопросу формирования лексических навыков студентов младших курсов лингвистических специальностей на основе имитационного метода обучения «воображаемая ситуация». Изучение интерактивных методов обучения позволило определить их потенциал для формирования лексических навыков студентов младших курсов лингвистических специальностей, в частности, метода «воображаемой ситуации». В процессе работы изучено понятие «лексический навык», выявлены основные трудности формирования лексических навыков (на примере французского языка), изучен термин «интерактивное обучение» и определены его основные преимущества. Отдельно автор рассматривает метод «воображаемой ситуации», определяет его основные положительные характеристики и предполагаемые результаты в рамках реализации данного метода.

VOCABULARY TRAINING BASED ON THE INTERACTIVE METHOD “IMAGINARY SITUATION” (BASED ON THE MATERIAL OF THE FRENCH LANGUAGE)

This article is devoted to the formation of lexical skills of undergraduate students of linguistic specialties based on the imitation teaching method “imaginary situation”. The study of interactive teaching methods allowed us to determine its potential for the formation of lexical skills of undergraduate students of linguistic specialties, in particular, the method of “imaginary situation”. In the course of the work, the concept of “lexical skill” was studied, the main difficulties of forming lexical skills were identified (using the example of the French language), the term “interactive learning” was studied and its main advantages were determined. Separately, the author considers the method of “imaginary situation”, defines its main positive characteristics and expected results within the framework of the implementation of this method.