Инфографический текст как инструмент организации русскоязычного учебного дискурса

Актуальность. Актуальность темы обусловлена потенциалом организации продуктивной иноязычной речевой деятельности на основе современных способов наглядного представления учебного материала, одним из которых является инфографика - актуальный аутентичный материал, представляющий информацию в лаконичной и доступной форме, сочетая вербальные и невербальные компоненты.
Материалы и методы. Применены следующие методы: анализ научных исследований по вопросам применения инфографических текстов в обучении иностранным языкам, обобщение практического опыта использования инфографических текстов в обучении РКИ. Мате риалами исследования послужили научные работы, посвященные методическому обоснованию применения инфографики, инфографические материалы из сети Интернет, личный опыт использования инфографических текстов в учебном процессе.
Результаты исследования. Основываясь на результатах анализа материала по теме, сделан вывод о значительном потенциале использования инфографического текста с опорными конструкциями при обучении РКИ. В связи с этим описываются теоретические знания, не обходимые преподавателю для организации продуктивной речевой деятельности на ино странном языке: основные этапы организации работы с инфографикой, перечисляются требования к содержанию инфографики.
Выводы. Инфографические тексты - ценный методический материал в обучении иностранным языкам, вокруг которого строится иноязычный учебный дискурс. Методически грамотно должны быть организованы традиционные для работы с учебным текстом пред текстовые, притекстовые и послетекстовые задания. Здесь большое значение имеют опорные конструкции, которые стимулируют речевую деятельность, способствуя организации эффективной работы по продуцированию устной и письменной речи на основе заданного алгоритма.

Importance. The significance of the subject matter arises from the potential for organizing effec tive foreign language communication based on contemporary methods of educational materials’ visual representation, one of which is infographic - a relevant, authentic material that presents in formation in a concise and comprehensible form, integrating verbal and non-verbal elements.
Materials and Methods. The following methods are used: analysis of academic research on the infographic text application in teaching foreign languages and practical experience generalization with the use of such materials in Russian as a foreign language. The research materials included academic papers that provided methodological justification for the infographics use as well as infographic materials available online and personal experience gained from utilizing infographic texts within the educational process.
Results and Discussion. Based on the material analysis results on the topic, it is concluded that there is a significant potential for using infographic text with supporting structures in Russian as a foreign language teaching. In this regard, the theoretical knowledge necessary for a teacher to or ganize productive speech activity in a foreign language is described: the main stages of organizing work with infographics, the requirements for the of infographics content are listed.
Conclusions. Infographic texts are valuable methodological material in teaching foreign lan guages, around which a foreign language educational discourse is built. Methodically, the tradi tional pre-text, pre-text and post-text tasks for working with the educational text should be orga nized competently. Here, support structures are important, which stimulate speech activity, con tributing to the effective work organization on the oral and written speech production based on a given algorithm.

Number of issue
5
Language
Russian
Pages
1325-1336
Status
Published
Volume
29
Year
2024
Organizations
  • 1 ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»
  • 2 ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина»
Keywords
russian as a foreign language; communication skills; visual educational materials; infographics; infographic text; Russian-language educational discourse; supporting structures; русский язык как иностранный; коммуникативные навыки; наглядные учебные материалы; инфографика; инфографический текст; русскоязычный учебный дискурс; опорные конструкции
Share

Other records

Омельчук Н.Н., Симаков Ю.Г., Волкова Л.В., Попадюк В.И., Анисимова О.В., Хилько Т.Н., Чернова О.Э.
Acta Biomedica Scientifica. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение "Научный центр проблем здоровья семьи и репродукции человека". Vol. 9. 2024. P. 159-167