Цифровизация образования и новые требования к преподавателям высшей школы

Автор данного исследования ставит целью рассмотреть основные направления цифровизации высшего образования. Гипотеза исследования состоит в том, что цифровая трансформация вуза невозможна без высокого уровня цифровой компетентности профессорско-преподавательского состава. В статье рассматриваются основные группы цифровых компетенций. Автор делает вывод о необходимости создания программ повышения квалификации, посвященных формированию информационно-коммуникационных компетенций у преподавателей высшей школы.

The study aims to consider the main directions of digitalization of higher education. The hypothesis of the study is that the digital transformation of the university is impossible without a high level of digital competence of the teaching staff. The article considers main groups of digital competencies. The author concludes that it is necessary to create professional training programs aimed at forming information and communication competencies among academic staff.