Вызовы и перспективы развития диалога между Европой и Латинской Америкой в области высшего образования: на пути создания системы глобального межвузовского взаимодействия

В статье анализируются вызовы и перспективы развития сотрудничества между Европой и Латинской Америкой в сфере высшего образования. Цель работы - выявить потенциал для межрегионального диалога с учетом создания системы глобального межвузовского взаимодействия. В качестве методологии используется сравнительный анализ систем высшего образования в Европе и Латинской Америке. Кроме того, для достижения поставленной цели был проведен обширный обзор литературы по теме исследования, который позволил выявить существующие тренды, проблемы и успешные практики в развитии диалога между Европой и Латинской Америкой в области высшего образования. В результате показано, что несмотря на европеизацию латиноамериканского образования, сохраняются существенные различия, которые требуют учета при переносе европейского опыта. Обозначены приоритеты дальнейшего взаимодействия - создание единого образовательного пространства и научно-инновационных сетей. Результаты могут быть полезны для выработки стратегии интернационализации образования. Новизна заключается в системном сопоставлении подходов к модернизации высшей школы в двух регионах. В конце авторы делают вывод о необходимости эффективной координации и поиска оптимальных форматов диалога между Европой и Латинской Америкой для формирования глобального образовательного пространства, что в дальнейшем может иметь позитивные экономические и социальные перспективы для данных регионов.

The article analyzes the challenges and prospects for cooperation between Europe and Latin America in the field of higher education. The aim of the paper is to identify the potential for interregional dialogue in the context of globalization. The methodology used is a comparative analysis of higher education systems in Europe and Latin America. As a result, it is shown that despite the Europeanization of Latin American education, there are still significant differences that need to be taken into account when transferring European experience. The priorities for further interaction - creation of a common educational space and scientific-innovative networks - are outlined. The results can be useful for developing a strategy of internationalization of education. The novelty lies in the systematic comparison of approaches to the modernization of higher education in the two regions. The conclusion is made about the need for effective coordination and search for optimal formats of dialogue between Europe and Latin America for the formation of a global educational space.