Михайлова О.Б.

Человеческий капитал. Общество с ограниченной ответственностью Объединенная редакция. 2022. P. 125-131

Самореализация личности в эпоху цифровизации: глобальные вызовы и возможности. Российский университет дружбы народов (РУДН). 2022. P. 182-187

Приверженность вопросам психического здоровья. Российский университет дружбы народов (РУДН). 2022. P. 247-255

Психология образования в поликультурном пространстве. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина". 2022. P. 22-30

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Российский университет дружбы народов (РУДН). 2022.

Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Российский университет дружбы народов (РУДН). Vol. 19. 2022. P. 879-891

Приверженность вопросам психического здоровья. Российский университет дружбы народов (РУДН). 2022. P. 91-98

Актуальные проблемы развития личности в условиях современных реалий. 2022. P. 427-437

Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Российский университет дружбы народов (РУДН). Vol. 19. 2022. P. 39-53

Проблемы образования, развития и самореализации личности в эпоху цифровизации. Российский университет дружбы народов (РУДН). 2022. P. 90-129

Мир науки. Педагогика и психология. Общество с ограниченной ответственностью Издательство Мир науки. Vol. 9. 2021.

Человеческий капитал. Общество с ограниченной ответственностью Объединенная редакция. 2021. P. 173-179

Ананьевские чтения - 2021. ООО "Скифия-принт". 2021. P. 496-497

Приверженность вопросам психического здоровья. Российский университет дружбы народов (РУДН). 2021. P. 281-290

НОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТРУДА ПЕДАГОГА: ОТ НЕСТАБИЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ К УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ. Психологический институт Российской академии образования. 2021. P. 324-328