О роли предметного компонента как основы отбора тематического минимума при обучении иностранных учащихся юридического профиля подготовки в новой социокультурной реальности

В статье представлен лингводидактический подход к обучению будущих иностранных специалистов юридического профиля подготовки на продвинутом этапе овладения навыками профессиональной речи. Описывается дидактическая модель обучения иностранных специалистов языку международного права, построенная с учетом предметно-содержательного компонента образовательного процесса на старших курсах программ бакалавриата по профилю «Юриспруденция».

The article presents a linguodidactic approach to teaching future foreign specialists in the juridical profile of training at the advanced stage of mastering the skills of professional speech. The didactic model of teaching foreign specialists the language of international law is described, which was built taking into account the substantive component of the educational process in the senior courses of undergraduate programs in the profile of “Jurisprudence.”